Profil Perkembangan PAUD
Kota Banjarmasin

Struktur Sosial Ekonomi Daerah

Mayaoritas Penduduk Kelurahan Sungai Baru adalah Suku Banjar sebagaimana halnya suku lainnya di daerah ini juga mempunyai sistem kekerabatan yang bersifat parental dan beragama Islam yang kuat. Kehidupan Suku Banjar berdiam di wilayah ini amat terbuka, hal tersebut terlihat dengan datangnya dan… menetapnya suku-suku lain dari daerah asalnya ke daerah ini yang merupakan suatu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan satu sama lain. Yang demikian itu berlangsung terus dan diikuti dengan pembauran atau similasi antara suku Banjar dengan suku-suku pendatang tersebut. Berikut adalah penjelasan singkat suku-suku yang ada di Kelurahan Sungai Baru: 1. Suku Banjar, yang berada di daerah ini pada umumnya mempunyai mata pencaharian di bidang Pangan, Perdagangan, Kerajinan Industri, Perkantoran, Pemerintahan dll yang beraneka ragam. 2. Suku Jawa Sama halnya dengan suku- suku lainnya, suku ini berasal dari transmigrasi dari Pulau Jawa yang mempunyai tingkat kehidupanya banyak yang berdagang dan juga mempunyai susunan kekerabatannya bersifat parental dan beragama Islam. 3. Suku Madura Sama halnya dengan suku- suku lainnya, suku ini berasal dari transmigrasi dari Pulau Jawa yang mempunyai tingkat kehidupanya banyak yang berdagang dan buruh, juga mempunyai susunan kekerabatannya bersifat parental dan beragama Islam. 4. Turunan Cina / Tionghoa Penduduk turunan China ini amat baik yang sudah menjadi WNI maupun yang masih berwarganegaraan asing yang sudah dapat beradaptasi dan berbaur dengan kehidupan suku – suku lainnya. Mayaoritas Penduduk Kelurahan Sungai Baru Belum/ Tidak Bekerja

Arah Kebijakan PAUD Bermutu

Arah kebijakan implementasi PAUD di Wilayah Kelurahan Sungai Baru yaitu menyelaraskan program lokal dengan kebijakan nasional, guna memperkuat akses, mutu, dan tata kelola layanan PAUD. Kebijakan PAUD di tingkat kelurahan berfokus pada tiga pilar utama: a. Perluasan Akses Pendidikan Anak Usia… Dini • Mendorong setiap anak usia 3–6 tahun memperoleh layanan PAUD. • Menggalakkan program wajib belajar 13 tahun dengan 1 tahun pra sekolah. • Meningkatkan Akses Layanan PAUD bagi Keluarga Miskin b. Peningkatan Mutu Layanan PAUD • Mendorong lingkungan belajar yang aman, sehat, ramah anak, dan berkarakter. • Memfasilitasi Layanan Esensial Anak. • Mendorong implementasi PAUD Holistik Integratif (PAUD HI) yang memadukan pendidikan, kesehatan, gizi, dan perlindungan anak. • Meningktakan partisipasi keluarga dan Masyarakat • Mendorong peningkatan mutu layanan pembelajaran di satuan PAUD melalui kegiatan yang kreatif, menyenangkan, dan berpusat pada anak. c. Penguatan Tata Kelola dan Sinergi Lintas Sektor • Menguatkan koordinasi dan sinergi antara pemerintah kelurahan, lembaga PAUD, PKK, Posyandu, Masyarakat dan Dunia Usaha