Sinergi Guru dan Orangtua di Satuan PAUD Bangun “Perisai Digital” IFP Ciptakan Transformasi Pengalaman Belajar Menarik Relevan Interaktif dan Menyenangkan Anak Usia Dini

Berita 2025-10-29 | 06:40:00

PAUDPEDIA Medan – Bimbingan Teknis (Bimtek) Digitalisasi Pembelajaran Regional Sumatera Utara dan Aceh hari ketiga membuat pengetahuan 180 Kepala Satuan PAUD dari 50 Kabupaten dan Kota ujung Barat Indonesia di Medan, Sumatera Utara semakin memahami  langkah signifikan dalam upaya modernisasi pendidikan anak usia dini (PAUD) di kedua provinsi. Bimtek Digitalisasi Pembelajaran merupakan implementasi langsung dari Instruksi Presiden Nomor 7 Tahun 2025 tentang Percepatan Digitalisasi Pembelajaran, dengan fokus utama pada penyediaan dan pemanfaatan Interactive Flat Panel (IFP) di satuan-satuan PAUD.

Widyaprada Ahli Utama Direktorat PAUD, Dr Abdul Kahar M.Pd dan  Tim Kerja Sarana dan Prasarana Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, Devi Rachmawati S.Pd M.Si  yang menjadi salah satu narasumber kunci dalam Bimtek ini, menegaskan bahwa program ini bukan hanya tentang pengadaan teknologi, melainkan tentang transformasi fundamental dalam pendekatan pembelajaran.

"Kita tidak bisa lagi mengabaikan realitas bahwa anak-anak kita tumbuh di era digital. Digitalisasi pembelajaran adalah tentang menciptakan pengalaman belajar yang lebih relevan, interaktif, dan menarik bagi mereka," ujar Abdul Kahar.

Dikatakan oleh Widyaprada Ahli Utama Direktorat PAUD, Papan Interaktif Digital (IFP) penting bagi siswa PAUD karena dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar melalui visual yang menarik, mempermudah pemahaman konsep yang abstrak, mendukung pembelajaran interaktif yang menyenangkan, dan mengembangkan keterampilan digital sejak dini. IFP juga memungkinkan guru untuk membuat materi pembelajaran yang lebih bervariasi, seperti video, simulasi, dan permainan edukatif. 

Manfaat utama IFP bagi siswa PAUD:

• Meningkatkan Keterlibatan dan Motivasi: IFP menawarkan pengalaman belajar yang menarik dan interaktif, seperti menyentuh layar untuk menggambar atau bermain, sehingga anak-anak lebih fokus dan termotivasi.
• Memfasilitasi Pemahaman Konsep: Konsep yang sulit menjadi lebih mudah dipahami karena dapat dijelaskan menggunakan visual, suara, dan teks yang terintegrasi, membantu anak menjembatani ide abstrak ke aktivitas konkret.
• Mendukung Pembelajaran Interaktif dan Kolaboratif: Guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan kolaboratif dengan memanfaatkan berbagai alat dan aplikasi di IFP. Anak juga dapat berinteraksi langsung dengan konten yang ditampilkan.
• Mengembangkan Keterampilan Digital: Sejak dini, anak-anak sudah terbiasa dengan teknologi digital, yang merupakan keterampilan penting untuk masa depan.
• Mengakomodasi Gaya Belajar yang Berbeda: IFP dapat membantu mengakomodasi beragam gaya belajar anak dengan menyajikan materi dalam berbagai format (visual, audio, kinestetik). 

Pentingnya peran guru dan pengawasan:

Meskipun IFP menawarkan banyak manfaat, peran guru tetap vital. Guru harus terampil mengintegrasikan IFP ke dalam pembelajaran, memastikan penggunaan yang bijak dan sesuai usia, serta membatasi waktu layar anak.

“Penggunaan IFP harus diawasi untuk melindungi anak dari risiko seperti kecanduan gawai, hoax, dan jejak digital. Guru dan orang tua harus membangun "Perisai Digital" dan mendampingi anak secara proaktif,” ujarnya.

Peran Dinas Sebelum Perangkat Tiba 

Menurut Devi Rachmawatii, salah satu narasumber dalam kegiatan ini, program digitalisasi ini memberikan bantuan berupa Interactive Flat Panel (IFP) beserta kelengkapannya kepada satuan PAUD. Dinas Pendidikan berperan penting sebagai pengawas dan pendamping sekolah penerima bantuan, memastikan distribusi, penerimaan, dan pemanfaatan perangkat berjalan sesuai ketentuan.

Dinas Pendidikan memiliki beberapa tugas penting sebelum perangkat tiba di sekolah, antara lain: 

• Menyampaikan informasi resmi dari Direktorat PAUD kepada satuan PAUD penerima.
• Memastikan sekolah mempersiapkan tim penerima barang yang memiliki pengetahuan TIK.
• Mendampingi satuan PAUD saat penerimaan barang (jika memungkinkan).
• Memastikan satuan PAUD melakukan verifikasi dokumen dan dokumentasi serah terima.

Selama proses perakitan dan pelatihan perangkat, Dinas Pendidikan juga bertugas memantau perakitan IFP oleh penyedia dan memastikan perwakilan satuan pendidikan mendapatkan pelatihan singkat penggunaan perangkat. Dinas Pendidikan juga berkewajiban mengawasi agar perangkat disimpan dengan aman, digunakan untuk menunjang pembelajaran, dan tidak disalahgunakan.

Setelah perangkat dirakit dan diuji fungsi, Dinas Pendidikan harus memastikan sekolah menandatangani Berita Acara Penerimaan Barang (BAPP), mengingatkan sekolah untuk mengunggah dokumen dan foto, melakukan pendaftaran akun untuk memantau pengarsipan digital, dan memantau sekolah untuk menyimpan dokumen fisik.

Lakukan Konfirmasi ke Dapodik

Satuan PAUD juga memiliki kewajiban, yaitu melakukan konfirmasi Program Digitalisasi Pendidikan pada Dapodik. Sekolah harus melakukan Cek Pembaruan pada menu Pengaturan dan Tarik Data untuk memastikan pilihan dan isian konfirmasi tampil dengan benar di Aplikasi Dapodik. Kemudian, sekolah memilih tombol Konfirmasi Digitalisasi Pendidikan dan melakukan sinkronisasi setelah mengisi konfirmasi tersebut.
 

Fokus utama Bimtek adalah membekali para guru PAUD dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk mengintegrasikan IFP secara efektif ke dalam kurikulum. Materi pelatihan mencakup aspek teknis penggunaan perangkat, strategi pedagogis untuk memaksimalkan dampak pembelajaran, serta pentingnya menjaga keseimbangan antara teknologi dan interaksi manusiawi dalam proses belajar mengajar.

Dinas Pendidikan memegang peranan krusial dalam memastikan kelancaran dan keberhasilan program ini. Mereka bertanggung jawab atas pengawasan distribusi IFP, memastikan kesiapan sekolah dalam menerima dan mengoperasikan perangkat, serta memantau pemanfaatan IFP untuk tujuan pembelajaran yang optimal.

"Dinas Pendidikan adalah garda terdepan dalam digitalisasi PAUD. Mereka harus memastikan bahwa setiap sekolah penerima bantuan memahami sepenuhnya tanggung jawab mereka dan mampu memanfaatkan IFP secara maksimal," tegas Devi.

Selain itu, Dinas Pendidikan juga memiliki tugas penting dalam memastikan akuntabilitas program, termasuk memverifikasi Berita Acara Penerimaan Barang (BAPP), memantau pengunggahan dokumen dan foto terkait, serta memastikan pengarsipan data secara digital dan fisik.

Satuan PAUD juga diwajibkan untuk melakukan konfirmasi partisipasi dalam Program Digitalisasi Pendidikan melalui aplikasi Dapodik. Proses ini melibatkan pembaruan data, konfirmasi kesediaan menerima bantuan, dan sinkronisasi data untuk memastikan informasi yang akurat dan terkini.

Bimtek ini diharapkan menjadi katalisator bagi perubahan positif dalam kualitas pendidikan PAUD di Sumatera Utara dan Aceh. Dengan dukungan teknologi yang tepat dan pelatihan yang komprehensif, para guru PAUD diharapkan mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih inovatif, inklusif, dan relevan bagi generasi penerus bangsa.

"Kita berharap Bimtek ini akan memicu semangat baru bagi para guru PAUD untuk terus berinovasi dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Digitalisasi adalah peluang besar bagi kita untuk menciptakan generasi yang lebih cerdas, kreatif, dan siap menghadapi tantangan masa depan," pungkas Devi.

 

Peliput Eko B Harsono dan Herry Hartawan