Direktorat PAUD Gelar Seri Webinar Inovasi Pembelajaran Digital, Bangun Kemandirian Belajar Anak Sejak Usia Dini Menjadi Kreator dan Inovatif

Berita 2025-10-07 | 13:30:00

PAUDPEDIA Jakarta – Transformasi digital yang kian masif menuntut dunia pendidikan beradaptasi, bahkan di jenjang paling awal. Guna memastikan pendidikan anak usia dini (PAUD) tetap relevan dan berkualitas, Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Kemendikbudristek baru-baru ini sukses menggelar Webinar Seri Program Digitalisasi Pembelajaran Eksplorasi Ruang Murid

bertajuk "Inovasi Pembelajaran Digital untuk PAUD Berkualitas."

Acara yang dipandu oleh Wiwid Wulandari, Duta Teknologi Kemendikdasmen Provinsi Kalimantan Selatan, ini menjadi wadah penting yang disaksikan secara antusias oleh 13.542 pemirsa melalui kanal YouTube PAUDPEDIA.

Sebagai pembicara utama Direktur Pendidikan Anak Usia Dini, Dr. Nia Nurhasanah, M.Pd., menjelaskan bahwa digitalisasi di PAUD harus tunduk pada filosofi pendidikan nasional.

"Kami menyadari bahwa digitalisasi adalah keniscayaan. Namun, di PAUD, kita harus sangat hati-hati. Tujuan utama kegiatan ini adalah memberikan pemahaman yang kuat bahwa digitalisasi harus mendukung perkembangan holistik anak, bukan malah menjadikannya pasif," ujar Dr. Nia.

Menurutnya, pendidik PAUD perlu dibekali kompetensi agar teknologi menjadi 'dorongan dari belakang' (Tut Wuri Handayani) yang memotivasi anak, bukan menjadi 'pemimpin' yang mendikte. "Guru harus menjadi co-pilot digital bagi anak, memfasilitasi pertukaran gagasan, dan mengembangkan inovasi," tegasnya.

Pentingnya Eksplorasi Ruang Murid

Dr. Nia menambahkan, pelaksanaan kegiatan ini secara spesifik bertujuan untuk:

•  Memastikan peserta memahami pentingnya eksplorasi ruang murid dalam pendidikan.
•  Memfasilitasi pertukaran gagasan antara murid, pendidik, dan pihak terkait untuk mengembangkan inovasi pendidikan.
•  Memberikan informasi praktis terkait pemanfaatan ruang murid dari satuan pendidikan yang telah mengimplementasikannya.
•  Mendorong terciptanya lingkungan belajar yang inklusif, kreatif, dan partisipatif bagi murid.

Digitalisasi pembelajaran sering kali dikhawatirkan hanya akan membuat anak-anak menjadi konsumen konten. Namun, narasumber yang hadir menunjukkan praktik-praktik terbaik di lapangan yang membuktikan sebaliknya.

Fierna Dwi Rahmania dari Pusdatin Kemendikdasmen menjelaskan kerangka infrastruktur dan dukungan yang diberikan pemerintah untuk memastikan ekosistem digital di sekolah dapat diakses dan dioptimalkan oleh semua pihak.

Sementara itu, praktik implementasi nyata disampaikan oleh Siti Sa’diyah, seorang Duta Teknologi Kemendikdasmen dari TK Integral Al Amin I Hidayatullah Provinsi Papua Tengah.

"Konsep Ruang Murid di aktivitas digitalisasi pembelajaran adalah pergeseran paradigma dari anak sebagai pengguna (konsumen) konten menjadi anak sebagai pencipta (kreator) konten," jelas Siti Sa'diyah.

Ia memaparkan bagaimana di sekolahnya, alat digital digunakan untuk:

1. Merekam dan Bercerita: Murid menggunakan gawai sederhana untuk merekam proyek mereka, membuat video pendek, atau menggambar digital sebagai cara mereka menceritakan kembali proses belajar mereka.
2. Eksplorasi Interaktif: Pemanfaatan teknologi untuk mendukung eksplorasi lokal, menjadikan lingkungan belajar lebih nyata dan menarik.

"Dengan menjadi kreator, anak tidak hanya menguasai teknologi, tetapi juga mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan ekspresi diri," tutup Siti Sa’diyah.

Dikatakan Ruang Murid di era digital adalah ruang yang membebaskan mereka untuk mencoba, berbuat salah, dan belajar secara mandiri, didukung penuh oleh guru dan teknologi.

Melalui pertukaran gagasan antar narasumber ini, diharapkan pendidik PAUD di seluruh Indonesia terinspirasi untuk menciptakan lingkungan belajar yang kreatif, inklusif, dan partisipatif sesuai dengan semangat Ki Hajar Dewantara.

 

Peliput: Tim Komunikasi Direktorat PAUD

Pemyunting : Eko Harsono