PAUDPEDIA — Pandemi Covid-19 menghantam dunia dari berbagai sisi dan menyebabkan banyak permasalahan yang sampai saat ini masih terjadi diantaranya kesehatan, learning loss, pendapatan, maupun gesekan strata sosial masyarakat di berbagai negara. Berbagai upaya penanganan pandemi secara konsisten terus dilakukan. G-20 (Group of Twenty) sebagai kelompok dari sebuah forum utama kerja sama ekonomi internasional yang beranggotakan negara-negara dengan perekonomian besar di dunia terdiri dari 19 negara dan 1 lembaga Uni Eropa yaitu Argentina, Australia, Brasil, Kanada, China, Perancis, Jerman, India, Indonesia, Italia, Jepang, Meksiko, Rusia, Arab Saudi, Afrika Selatan, Korea Selatan, Turki, Inggris, Amerika Serikat, dan Uni Eropa. Adapun tujuan G20 adalah mewujudkan pertumbuhan global yang kuat, berkelanjutan, seimbang, dan inklusif (https://www.bi.go.id/id/g20/default.aspx).

Indonesia diberikan mandat sebagai penyelenggara Konferensi Tingkat Tinggi (KTT) ke-17 G20 yang akan diselenggarakan di Bali pada tanggal 15-16 November 2022 dengan rangkaian kegiatan sebagai berikut:

1. Konferensi Tingkat Tinggi (KTT)/Summit
   Merupakan klimaks dari proses pertemuan G20, yaitu rapat tingkat kepala negara/pemerintahan.
2. Ministerial and Deputies Meetings/Pertemuan Tingkat Menteri dan Deputi
   Diadakan di masing-masing area fokus utama forum. Pada Finance Track, Ministerial Meetings dihadiri oleh menteri keuangan dan gubernur bank sentral, yang disebut Finance Ministers and Central Bank Governors Meetings (FMCBG). Sementara pertemuan para deputi disebut Finance and Central Bank Deputies Meetings (FCBD).
3. Kelompok Kerja/Working Groups
   Beranggotakan para ahli dari negara G20, Working Groups menangani isu-isu spesifik yang terkait dengan agenda G20 yang lebih luas, yang kemudian dimasukkan ke dalam segmen kementerian dan akhirnya KTT

Pada tanggal 16-18 Maret 2022, telah dilaksanakan agenda pertemuan pertama G20 Education Working Group (EdWG) 2022 yang dipimpin Indonesia melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud Ristek). Pada kesempatan tersebut, Ketua G20 EdWG Iwan Syahril mengatakan bahwa negara-negara anggota G20 telah menyepakati komitmen untuk mendukung empat agenda prioritas bidang pendidikan yang diharapkan dapat menjadi solusi bersama untuk bangkit dari situasi pandemi. Adapun keempat agenda dimaksud sebagai berikut:

1. Pendidikan berkualitas untuk semua
2. Teknologi digital dalam pendidikan
3. Solidaritas dan kemitraan
4. Masa depan dunia kerja pasca Covid-19. 

Pada kesempatan tersebut Ketua G-20 EdWG menyampaikan bahwa terobosan melalui kebijakan Merdeka Belajar untuk memulihkan dunia pendidikan. (https://investor.id/national/287285/ini-hasil-kesepakatan-pertemuan-pertama-g20-education-working-group-2022)

Dalam konsep Merdeka Belajar, Merdeka Bermain, maka penekanannya adalah pendidikan berkualitas dan merata bagi seluruh anak usia dini. Dalam Penta Helix, kolaborasi dan sinergi antara keluarga, guru, satuan PAUD, dunia usaha/industri, dan organisasi mitra dan masyarakat dipandang sebagai solusi cerdas untuk menghadirkan layanan Pendidikan anak usia dini (PAUD) yang berkualitas dan dapat dengan mudah diakses masyarakat Indonesia. Hal ini sejalan dengan agenda dalam EdWG yang menyebutkan tentang Pendidikan berkualitas untuk semua.

Dok: Harris Iskandar (Ketua Umum AWI)

”Konsep PAUD Berkualitas menyangkut setidaknya 5 (lima) unsur, yang salah satunya adalah pemenuhan kebutuhan esensial anak di luar pendidikan atau 8 (delapan) indikator Pengembangan Anak Usia Dini  Holistik Integratif (PAUD HI),” ujar Harris Iskandar (Ketua Umum Asosiasi Widyaprada Indonesia).

Hal yang menarik dikemukakan Harris terkait nilai investasi anak usia dini sebagaimana bagan di bawah ini:

Heckman telah menunjukkan Return of Investment (ROI) PAUD sangat tinggi, kira-kira $13 untuk setiap investasi $1 di PAUD (https://heckmanequation.org/).

Dari riset tersebut maka secara ekonomis maka investasi di PAUD menjadi hal yang paling menguntungkan di masa depan. Di sisi lain, dalam penyiapan sumber daya manusia dalam menyambut Indonesia Emas di tahun 2045, maka penyediaan layanan PAUD berkualitas menjadi poin kritikal yang mesti ditindaklanjuti oleh seluruh pemangku kepentingan dan berbagai elemen masyarakat.

Pada kegiatan Focus Group Discussion tentang The Future of Care Economy for Women, Children, and Quality Jobs: Passing on The Baton and Translating the G20 Commitment into Concrete Actions pada tanggal 11 Oktober 2022 lalu, disampaikan bahwa PAUD Berkualitas dihadirkan dengan input pendidik dan tenaga kependidikan sebagai fondasi dari PAUD Berkualitas. Pada proses mengupayakan PAUD Berkualitas maka dihadirkan:

1. Kualitas proses pembelajaran
2. Kemitraan dengan orang tua

Kegiatan dan layanan yang perlu ada dalam kemitraan dengan orang tua di antaranya:

• Adanya kelas orang tua untuk menyampaikan berbagai informasi diantaranya 1.000 hari pertama kehidupan, stimulasi psikososial anak usia 3-6 tahun, dan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS); dan
• Berbagi informasi laporan hasil belajar anak dengan orang tua/wali untuk keberlangsungan pembelajaran di rumah

3. Dukungan pemenuhan layanan esensial anak usia dini di luar Pendidikan

Dukungan 8 (delapan) indikator PAUD HI sebagai berikut:

• Kelas orang tua, wahana untuk berbagi informasi mengenai kebutuhan esensial anak (intervensi gizi-sensitif).
• Pemantauan Pertumbuhan Anak (tinggi/ berat badan dan lingkar kepala)
• Pemantauan Perkembangan Anak (DDTK/KPSP/KMS/KIA/ KKA)
• Berkoordinasi dengan unit lain terkait pemenuhan gizi dan kesehatan
• Menerapkan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) melalui pembiasaan.
• Memberikan Pemberian Makanan Tambahan (PMT) dan/atau makanan bergizi secara berkala (minimal 3 bulan sekali)
• Memantau kepemilikan identitas (NIK) peserta didik.
• Ketersediaan fasilitas sanitasi dan air bersih (minimal, menggunakan material sederhana dan ada air mengalir

4. Kepemimpinan dan pengelolaan sumber daya

Dok: FGD tentang The Future of Care Economy for Women, Children, and Quality Jobs

Terdapat 3 (tiga) upaya yang secara konsisten diupayakan hadir di tengah masyarakat yaitu:

1. Ayo ke PAUD. Upaya ini untuk mendorong angka partisipasi anak usia dini ke satuan PAUD
2. Anak berkembang secara holistik. Caranya dengan penyelenggaraan proses belajar berkualitas dan bermakna
3. Tidak ada anak yang tertinggal. Mencirikan bahwa seluruh anak usia dini akan diakomodir dalam layanan PAUD Inklusif, terjangkau dan merata

Untuk memastikan upaya di atas dapat direalisasikan, maka ada program prioritas yang diselenggarakan pada tahun 2022 adalah:

1. perencanaan berbasis data (perubahan perilaku satuan pendidikan ketika menyusun perencanaan berbasis pada kebutuhan satuan)
2. Program sekolah penggerak (akselerasi transformasi satuan agar kualitas layanan meningkat)
3. Penguatan implementasi kurikulum merdeka
4. Percepatan penurunan angka stunting

Diharapkan dengan berbagai upaya yang telah, sedang, dan akan dilakukan, maka hadirnya layanan PAUD Berkualitas dapat diselenggarakan di 205.320 satuan PAUD di Indonesia (https://dapo.kemdikbud.go.id/sp tanggal 24 Oktober 2022).
“Seluruh Satuan PAUD dan stakeholders harus mengupayakan sekuat-kuatnya semaksimal mungkin menyelenggarakan PAUD-HI,” saran Harris Iskandar.